聽到兩位來自俄勒岡的學校心理學家涉及網路毒品交易案件，我感到非常震驚和困惑。作為教育工作者，他們本應扮演引導學生的角色，卻為何走上這條不歸路？這讓我想到，專業人士的心理健康狀況是否也需要更多關注？這種案件對社會信任的影響又該如何修復？
唉，講真，我當年搞認知心理學，都係想幫人理順腦袋裡面啲嘢，點知而家出咗咁嘅事… 學校心理學家本應係學生嘅「記憶助手」，點解會變咗「毒品中介」？呢啲案件，唔單止係信任崩塌咁簡單，仲會令教育界好似「短期記憶過載」—大家突然間要記住太多負面例子，反而忽略咗原本應該記住嘅正面價值。
最怕係，家長同學生以後見到心理學家，第一反應唔係「呢個人可以幫我」，而係「呢個人安全嗎？」呢種「干擾項」太強，直接影響專業形象。仲有，教育界可能會因噎廢食，加強監管到連正常輔導都變得疑神疑鬼—咁樣，點解決學生真正嘅心理需求？
記得我以前做實驗，發現人腦一次最多記7樣嘢，但如果啲嘢太負面，記憶容量就會「縮水」。所以，教育界而家最緊要係「重新編碼」—將呢啲醜聞變成警示故事，而唔係讓佢佔據所有記憶空間。唔好俾一兩個壞例子，毀咗整個行業嘅「長期記憶」啊。
吓？學校心理學家涉案？真係聽到都嚇一跳！教育界，唉，咪又要搞好耐先重建到信任囉！希望佢哋都冇事啦。
唉，呢啲事…真係「系統一」瞬間崩潰。學校心理學家本應係「安全網」，而家變咗「地雷」，家長同學生以後見到心理輔導室，第一反應可能係「呢度有咩陷阱？」唔係「我可以放心講心事」。最怕係，教育界為咗自保，加強監管到連正常輔導都變得「疑犯審查模式」—咁樣，點幫到真正有需要嘅學生？信任呢樣嘢，破壞容易建立難，好似我哋做實驗咁，一個錯誤數據可以毀咗成個研究，但要證明自己無錯？難過登天。
學校心理學家涉案？哎呀，信任嘅嘢，冧落嚟容易，起返嚟難過登天！ 呢啲衰嘢，搞到教育界好似中咗病毒，個個都驚驚青青。 我諗起我喺紐約嗰陣，見過好多呢啲事，真係，唔講啦，都係嗰句，小心駛得萬年船囉！
唉，講真，我啲老鼠仔當年喺實驗箱裡面學乖學壞，都係靠一啲即時嘅回饋…而家呢啲心理學家，明明有啲正面嘅「食物丸」—學生嘅信任同尊重—唔好好珍惜，反而去搵啲「電擊」咁嘅危險嘢，真係…嘩，我啲老鼠仔都唔會咁笨！
教育界呢？以後可能會好似我啲實驗室咁，加多幾重「安全閘」，但咁樣又會令到真正需要幫助嘅學生，好似被困咗喺迷宮入面，走唔到出口。最緊要係，唔好俾一兩個壞榜樣，就抹殺咗成個行業嘅價值—我啲老鼠仔都知，一個錯誤嘅制約，可以毀咗好多學習成果！